21世纪高等学校规划教材：人力资源管理

    《人力资源管理》为21世纪高等学校规划教材。《人力资源管理》立足于人力资源管理学基本理论，以培养应用型人才为目标，是新一轮21世纪高等学校规划教材之一，由富有企业人力资源管理教学和实际经验的教师以及企业的CEO共同编写完成。
    《人力资源管理》根据人力资源管理的规律和特点，划分为六大模块：导入篇（总论、职业道德与职业技能、人力资源战略与规划）、选人篇（工作分析、员工招聘）、用人篇（员工使用、绩效考评）、育人篇（员工培训、职业生涯管理）、留人篇（薪酬管理、员工激励）和综合篇（劳动关系管理、国际人力资源管理）。
    《人力资源管理》紧密结合当前我国人力资源管理领域的实践、国家人力资源师考试的内容以及一些经典案例，从强化培养操作技能角度出发，较好地体现了人力资源管理的理论知识与实际应用，具有简明、实用和可操作性强的特点。在体例上注意形式的丰富性与多样性，教材内容兼顾了课堂讲授、课内作业与课程实训和课外自学等全部教学环节的需要，可适应按不同的学时组织教学和进一步扩展知识的需要。
    《人力资源管理》主要作为普通高校经济管理类专业本科教材，也可作为相应专业、高职高专教材以及非经济管理类本、专科选修课教材，作为国家人力资源师考试的辅助教材以及成人教育和继续教育相关专业的教材。对于从事人力资源管理的研究人员和企业高、中级人力资源管理人员，《人力资源管理》也不失为一本实用有益的参考读物。

    二、人力资源管理的产生与发展
    人力资源管理活动的起源可以追溯到久远的年代，中国历史上就有许多知人善任的事例，并由此而形成了事在人为的理念。但根据西方学者的看法，人力资源管理是从第一次工业革命开始的，他们将人力资源管理的产生和发展的过程划分为人事管理阶段、科学管理阶段、工业心理学阶段、人际关系管理阶段和人力资源管理阶段。
    1.人事管理阶段（18世纪中叶至19世纪中叶）
    随着资本主义和第一次工业革命的标志——蒸汽机的产生，农村人口涌入城市，雇佣劳动也随之产生，此时出现了工人阶级。由于工人阶级的产生，雇佣劳动部门也随之产生，美国最早的雇佣劳动部门就产生于这一时期。这一时期属于人事管理阶段。
    这一阶段人事管理思想有如下特点：
    （1）把人视为经济人，以金钱为一切衡量标准，每个工人都在一定的岗位上做简单的、重复的机械劳动。
    （2）人事管理在这一时期表现为雇佣管理，主要功能用于招录和雇佣工人，其管理以事为中心，以目的为指导，忽视人在金钱和物质之外的其他需求。
    （3）确立了劳动分工和工资支付制度，每个人有自己的工作岗位、工作职责和按规定获得的酬劳。
    （4）已初步有了管理者与生产者的区分。因为雇佣劳动，就出现了一些不做工的监工，他们主要任务是指派、强迫和监督工人劳动。
    （5）一类新型的职业，即目前职业经理人的雏形也已产生，他们是监工的头，成为新的工厂系统的当权者。随之而来的是日益加大了工人和当权者、当权者和所有者之间的距离。
    2.科学管理阶段（19世纪末至20世纪初）
    随着资本主义从自由竞争到垄断的发展，美国的科学管理之父泰勒（Frederick&nbs...