人力资源管理

    《人力资源管理》为人力资源管理教材，书中配有大量中外人力资源管理的案例。内容丰富，叙述生动，密切联系管理实际，适用于人力资源管理、劳动和社会保障、劳动关系专业教学使用，管理大师彼得·德鲁克说过：“真正有效的管理没有激动人心的事件。”就是日常管理中一点一滴的积累，日复一日向着既定目标的努力最终创造了组织的竞争优势。这本教材的编写初衷就是将现代人力资源管理的基本框架、主要思想和基本方法尽可能原汁原味地呈现给读者。让我们从人力资源管理的源头出发，沿着理论的逻辑思路一直前行。

    《人力资源管理》也可供企业人力资源管理实践工作者以及政府和非营利组织中的组织和人事管理人员学习参考。

    第一章 人力资源管理概论
    21世纪是知识经济的时代，知识的力量以前所未有的方式在在社会各方面展示出来，知识的载体——人的地位也日益凸显。在知识经济社会，管理的重点正从生产转移到知识管理以及人力资源管理、文化管理。管理者最重要的职责是创造出适合人才成长的优良环境，通过激发人的潜能和创造性，最终实现组织的管理目标。
    第一节 人力资源的概念和特征
    一、人力资源
    在知识经济时代，人力资源已经超出其他一切资源，成为决定组织成败的关键因素。微软公司董事长比尔?盖茨曾开玩笑似地说：谁要是能挖走微软最重要的几十名员工，微软就完了。盖茨的话告诉我们：一个企业得以持续成长的前提就是用好并留住关键性人才。关键性人才是一个企业最重要的战略资源，是企业价值的主要创造者。“人”已经成为组织管理中最重要的因素。资源是一个经济学术语，它泛指社会财富的源泉，是指能给人们带来新的。使用价值和价值的客观存在物。一般来说，资源可以分为两大类：一是物质资源；二是人力资源。我们通常所说的管理中的“人、财、物”，“人”即人力资源，“财”和“物”是物质资源。
    人力资源的概念有宏观和微观之分。
    宏观的人力资源一般是指有能力并愿意为社会工作的经济活动人口。对人力资源概念的界定，各国不尽一致，主要是同为经济活动人口中涉及的两个时限不尽一致。一是起点工作年龄，如16岁或18岁；二是退休年龄，如55岁或60岁甚至是65岁或70岁等。当然，从更广义的角度上说，只要工作能力或将会有工作能力的人都可以视为人力。