【04月02日打卡总结】培训规划是指导培训开

作者沙漠红狐更新于：2014-04-09 08:40 18328

内容来自 2014-04-10 打卡话题

有公司和HR在做培训规划时会绞尽脑汁去想如何规划才更科学专业、严谨规范，但实际培训做下来后发现，原来规划的很多东西并没有太多的指导意义，有些还根本就用不上或压根就不是那样做的，导致规划和实施脱节了，显然这种规划是失败的。那么，请问：
1、你们公司有发生过这种情况吗？
2、什么样的培训规划才是好的？又该如何评估其好坏？结合企业实际，请分享你们的实操经验与做法。

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培训规划是指导培训开展的纲领性文件。培训规划做的好不好，关键要对规划目的的达成、规划制定程序和内容是否科学进行综合评估。

一、规划目的是否达成。实践是检验真理的唯一标准，一份好的培训规划所带来的最终结果，必然是能够取得较好的培训效果，达到其预期的目的。说白了，培训规划的评估是建立在对培训效果和规划目的是否达成进行辨识的基础上的结果评估，这应当是首要考虑因素。从这里我们也可以看到，目的性明确事实上也很关键。

二、规划程序是否科学。培训规划的制定是否建立在对企业总体战略或目标的把握上，是否建立在对企业和员工需求进行了解的基础上，是否以对内外部现状（特别是现状与目标的差距）进行充分分析为前提。不走相应流程、闭门造车的规划绝对不是科学的规划。

三、规划内容是否科学。规划内容是规划的文字表现形式，其科学性综合体现在以下三个方面：

1、规划项目是否完整。为达成既定目的，促使培训工作达到预期目标，规划时要充分考虑相应因素，作出全面的考虑和安排，一定要具备必要的项目内容。一般而言培训规划应包含：规划目的、规划背景、规划主体内容（规划目标、分阶段执行措施等）。

2、规划重点是否突出。不同发展阶段，企业的培训工作重点有所不同，要根据企业的特点，有选择性地突出重点，如初建企业一般对于培训的需求迫切程度还不高、发展企业急需建立起培训体系、成熟企业则需要不断完善相应工作。不同层级、不同职类人员的培训重点是有差别的，不能图省事而千篇一律，高层与中基层、管理类与作业类，他们之间有相同内容，但也各有侧重点。

3、规划内容是否稳定。“变化总比计划快”，这是我们很多工作中的无奈，实际上也说明了我们对变化的预计不足。培训规划在执行中是否偏离或是隔三差五地调整，也应当作为评估的一个要素。但是，我们绝对不能“为赋新词强说愁”，绝对不能为了体现规划的稳定性而罔顾实际情况的变化，不去对规划采取积极的、适宜的调整。

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