在线学习的复兴之路---互联网思维
---主讲:陈庆
最近童鞋们都在说,互联网思维,传统企业向互联网转型,传统的在线学习(E-Learning)向互联网转型也摆在了各位创业家的目前,既是一次机遇同时也是非常大的一次挑战。挑战最大的就是传统的在线学习(E-Learning)企业是否具有互联网的基因,就像平原的人们要到高原去生活,高原的人们要到两极去求生存一样。如果企业的领头羊你@核心团队的基因没有变化,转型也只会流于形式,达不到应有的实际效果。传统的在线学习(E-Learning)企业要想真正意义上实现互联网的转型,从根本上要去认同理解互联网的有些基本的价值,并把它们应用到企业的实际工作当中去,才会发现跟原来的传统搞法是完全不同的。具体互联网都有哪些最基本的价值又不为传统在线学习(E-Learning)企业所知的一面呢?小智今天借用周鸿祎的四个关键词与各位君共勉。
1、用户至上:不是客户至上,传统的在线学习(E-Learning)企业做的是TO B的模式,强调客户至上觉得是天经地义的,因为掏钱的买单的是企业是组织而非个人,服务的也是企业,谁买单为谁服务,从来都没有真正意义上考虑过用户即员工的需求是什么,所以员工不愿意学。虽然传统的在线学习(E-Learning)供应商注册用户量很不错,有的都是上百万的注册用户量,但活跃用户非常差,差到不敢拿出来见人,即使用行政命令去强制员工学习,还是不行。在很多企业,E-Learning实施最终以失败而告终。追根溯源,定位出了问题,须不知,以用户为中心,用户至上才是关键,而不是客户至上。这也是VC对E-Learning这个不温不火的市场不太看好的主要原因。如果咱们换一种思路,咱们以用户为中心,满足用户的需求,让用户喜欢学,并且有互动,有反馈,学习进度,数据报表都不错,你觉得企业会为员工(用户)买单吗?这样的用户才是E-Learning供应商真正意义上有价值的用户。
2、体验为王:现在的E-Learning市场,鱼龙混杂,供应商随随便便上百家已经是不争的事实,产品高度同质化。咋一看,都大同小异,没有什么区别。定位都是在线学习管理系统,功能做的一个比一个庞大,一个比一个全面。觉得功能越多越好,越全越牛逼,一句话:人有我有,人无我有谓之NB。万恶的功能导致用户体验极差,简单、简单、再简单是体验的前提,可要可不要的一定不要,觉得可要但用户一般不会使用或者使用频率低的一律不要,但客户想要的一定得有,解决的是用户刚需,用爱来做产品,用情感来运维产品,用超出用户预期的结果来提升体验。打个最简单的比方:一个用户在平台上学习一个自己感兴趣的内容,遇到问题了怎么办?是否可以直接提问题,平台自动给出参考答应?如果平台自动解决不了问题,是否有真人24小时在线解答?在学习的过程,平台是否会自动提醒:亲,学习过程中有需要解答的问题吗?小秘书一直陪在你身边e起学习哦。(学完了有好评吗?有排行吗?有积分吗?有荣誉证书吗?这些是用户想要的吗?凭这些是否可以直接换金币当现金使用呢?)会让用户觉得简单吗?好玩吗?有成就感吗?并且愿意拿着自己的战果跟身边的朋友去分享吗?如果教学设计及体验做到了,小智认为开始找到互联网的感觉了。
3、免费的商业模式:互联网的商业模式无非三种,电子商务、广告与增值服务。小智认为:电子商务适合于有形产品,不需要太多后期人的智力、智慧投入服务的,可以搞搞。广告对于服务行业会比较不错。有童鞋开始说了,教育培训就是服务呀。没错,教育培训就是服务,但属于教学服务、增值服务,但绝不是广告服务,你希望进去一个平台学习时看到N个广告,影响你的学习体验吗?说这么多,为了证明一点:E-Learning适合免费的商业模式中的增值服务这种玩法,平台免费、学习资源免费、基础常规服务免费,但凡需要智者即人的服务的收费。只有这样,才能够在最短的时间快速的拥有一个巨大的、免费的用户群体,这是玩增值服务模式的基础。互联网经济强调的不是如何获取收入,而是如何快速获取用户,形成粉丝经济,这也是传统E-Learning企业对互联网认知不够深的地方。
4、跨界创新:很多人喜欢用颠覆式创新这个词,小智认为用跨界创新更贴切一些,更友好一些。人还是现在的人,东西还是现在的东西,只是换了一种跨界的玩法,从传统拥抱互联网仅此而已。创新应该包括两个层面:1)用户体验的创新,这一点在上述第二点中有提到。2)商业模式的创新:不管是O TO O,B TO B,B TO C,B TO B TO C,C TO B,C TO C还是更牛的商业模式,核心就一点,是否能够让利用户,把贵的东西做便宜,把便宜的东西做成免费。如果追求的是这样的创新模式,小智认为用户一定会喜欢的,因为你是以用户为中心,想用户所想需用户所需。靠几个大客户养活公司的时代已经过去了,靠一群群用户养活公司的时代早就来了,一句话:选择无处不在。
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