前几天一次偶然机会,一位不经常见面的员工跟我说,“汪老师,你的那种课堂还真的应该再办几期,现在的孩子太自私了,不懂的大人的心。”瞬间就把我愣住了,去年那个炎热的暑假、一群活泼可爱的孩子、满室的欢声笑语、讲故事时候的一本正经一一浮现在我眼前。
我们公司双职工特别多,放暑假了很多孩子会呆在公司宿舍里打发时间。经过慎重考虑,请示领导后,我在公司学习室开设特别的暑期情绪课堂。课堂时间为每周六上午,主要内容为认识自己,认识爸妈等等各个方面。
首先我在公司范围内发放了一些问卷调查,选取了12名7---10岁儿童。开始了我们的情绪之旅。我还记得第一堂课,教大家认识自己。让每个孩子自己介绍,刚开始都很羞涩不敢出声,各种鼓励失效后我急中生智,让我的一名同事开始抛砖引玉的工作。慢慢的大家放开了些,大致介绍了一下自己。
到现在印象很深的是第二堂课,教大家认识情绪。这节课,记住这四种基本情绪——高兴、生气、伤心、害怕。
(这对掌握情绪的基本知识以及管理和调节情绪有着非同一般的意义。能认识情绪,把情绪和事件相联系,是情绪管理很重要的一步,如果不能很好的回忆事件和情绪,对于觉察、表达情绪会是很大的障碍。)我设置了下面的环节:
1、找朋友。
每个人写好自己的名片(姓名 联系方式 最喜欢的颜色 最喜欢的活动 最喜欢吃的东西),统一收上来后由组织者随机发放,让每个人都拿到的是别人的名片。让名片持有人和所有人做一对一的介绍。在重复自我介绍中间进一步对自己进行认识。
2、游戏环节。
老奶奶去买菜。
射击游戏:在地上画出代表不同分数的线,分小组把a4纸丢到到线中,累计分数。
3、“家谱排排坐:我的样子”。大家把自己的照片贴在自己喜欢的位置。
4、教大家认识四种基本情绪玩偶——高兴、生气、伤心、害怕, 以及引导怎么面对。
这节课按照我的预想顺利完成了,之后我把孩子们的表现和他们的爸妈交流了一下,最大的感触就是爸爸妈妈们平时太不注意和小孩的沟通了,自己下班后只顾自己的事情。有句话说言传身教,说孩子不听话,不懂事应该从自己身上找原因。
暑假过完,课堂也结束了。这段经历和孩子互动的经历给了我很多的帮助,更进一步的了解了同理心,知道怎么样才算真正的换位思考。特别是在我面对培训工作的时候,要更加考虑培训对象的需求和状况,来合理的安排时间和老师。
即是“不务正业”的培训师,更是“不务正业”的受益者。感谢孩子们。
2楼 Mercyr
非常好啊,谢谢分享。我们也有带孩子上班的活动,可以参考你这个思路来组织
1楼 广商浪子
从不务正业中也可以学到东西的。