老板本人爱学习，有利于企业打造学习型团队，学习型的团队也最有利于企业的发展，但学习型的团队并不是所有员工都学习那么简单，他要从培训的需求、培训内容的设定、与工作的相关性、考核与奖惩机制等多方面开展。
一、培训的意义
无论是对个人还是对公司，培训都有着很重要的意义，对于个人来说，培训是我们工作以后，学习的主要方式，想提升个人综合素质，除了工作中积累的实际经验，就要靠学习。“非学无以广才”，“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，“活到老，学到老”，这些道理我们从小就懂，但懂不等于会去做，只有象你们老板那样，思想里有这种学习的意识，才会自发的想学习。就像三茅，有些人能坚持打卡签到，有些人能坚持学习、认真阅读、讨论，有些人能坚持分享，但大多数人还是坚持不下来，这就需要我们用其他手段来帮助他们，三茅用的方法，有班主任的每天提醒（夺命连环催），有资料奖励，有榜样展示等等。当学习变成自发的、深入到大脑的意识形态中，才是真正懂得了学习的意义，才不会出现那种上有政策、下有对策的消极抵抗方式，不会去找理由、找借口。
二、培训的需求
每个员工的素质不同，岗位不同，级别不同，求知欲望不同，公司对员工的期望、要求也不同，所以培训前一定要进行培训需求调查，跟据公司的要求、员工的不同情况进行分类，把有同类需求的员工分成一组，互相督促，共同学习，有问题也可以互相帮助。对于中高层管理人员，要帮助其进行职业生涯的规划。除了有共性的，例如企业文化、员工心态、团队建设等，不要一锅端的全员培训。
三、培训的内容
培训的内容要注重实用性，就是要与员工自身工作相关。可以让员工根据自身的情况选择课程，但公司要时行总体方向的把关。与工作相关，能让培训马上见到效果，素质得到提升，员工更愿意参与。如果员工在本岗位上技能已达到很高的级别，完全胜任岗位要求，不需要再培训，或者可以给其它同岗位员工当导师，可以根据自己的爱好，选择自己感兴趣的内容。
四、考核与奖惩
懂得培训的意义、清楚自己的培训需求，并不代表会有好的培训结果，即使有了主动学习的热情，也要有相应的奖惩机制做保障。
1、培训的奖惩
培训一定要有考核，考核是检验培训成果最简单、最有效、最直接的方法。奖惩不要只是简单的和绩效挂钩，这个挂钩我想对绩效工资的影响不会很大，所以同志觉得不疼不痒，不会在乎，奖惩也失去了实际的作用。最好是单独的奖惩机制，包括现金形式的奖励、处罚，职务晋升的机会、薪酬调级的条件，以及荣誉、精神上的奖惩等等。想与绩效挂钩可以在这个机制上再进行关联。
2、坚持执行
有了奖惩机制，一定要严格执行，很多员工都是在被动的执行公司的管理制度，刚开始会抵触，只要坚持下去，形成习惯就好了，这个过程你坚持不住，就全白费。培训不会象工作一样马上见到收益，上一个月的班，第二个月就能领到工资。只有坚持下去，员工才会逐渐发现在培训过程中的受益，才会由抵触变为主动。
3、培训成果的展示
这一点写在最后，还以三茅为例吧，每学期都会有学习成果的展示，一些牛人分享学习心得，这是一种榜样的力量，会激发其他卡友的学习热情。公司的展示也是一样，让那些在培训中获得奖励、加薪、晋升、的员工分享自己的经验，心得，让其他员工学习、效仿，为员工学习铺平道路。
有了这些，企业就会形成一个很浓的学习氛围，也就打造成功了一个学习型团队，这里的员工想不学习也难。最后送卡友一句陶渊明的劝学佳句，共勉！
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；
辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
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