培训对象:管理人员
管理培训体系设计的原则
1、战略性原则;(公司的发展模式和方向)
2、有效性原则;
3、计划性原则;(循序渐进)
4、规范性原则;(标准化)
5、持续性原则;(持之以恒,温故知新)
6、实用性原则;(学以致用)
一、管理人员的层次等级及技能组合
1、高层管理人员(观念,理念)
具备素质:广阔的视野,洞察力,战略眼光
培训偏向:理念技能培训
2、中层管理人员(企业的中坚力量)
基层提拔,忽略角色转变;
培训偏向:人文技能,学会目标分解和能力建设
《赢在中层》,呈上齐下,读懂公司发展战略和决策,用专业的方式方法去宣贯和考核;
3、基层管理人员
培训偏向:专业技能
二、在职管理人员培训的主要方法(案例分析题)
1、职务轮换;
优点:视野全面,设身处地;
2、设立副职;
3、临时提升;(临时提拔顶缺)
以上三种方式方法为常见的在职管理人员培训方式方法,一下为常规做法;
4、替补训练
IBM“长板凳计划”(培养下属,寻找岗位接班人,个人分析和专项培养,成功培训新人作为自身提升位置的重头戏)
优点:训练周密;极大增强开发者的积极性和主动性;
缺点:渴望晋升但又被选为替补者的人可能感到迷茫;
已经等候很长时间的替补训练者可能垂头丧气;
上级担忧被取代,不向替补者传授他的技能;
5、敏感性训练(训练过程,认知和判断)
游戏法:情景模拟;
节目:《赢在蓝天碧水间》
6、案例评点法(企业管理人员最为关键的培训师决策能力培训)
案例的收集素材库,分析和推理
7、事件过程法(有组织带有戏剧性的处理案件的方法)
培训方法:教练引导技术
8、专家演讲学习班
9、理论培训(提高管理水平和理论水平的一种主要方法)
培训内容包括通用型理论知识和特殊岗位型理论技能培训
10、大学管理学习班(MBA、EMBA)
11、阅读训练(自我培养的一种方法)
还有一些新方法:
12、文件事务处理训练法;(问题的思考层次和过程分析能力)
13、角色扮演法;
14、无领导小组讨论法;
15、管理游戏法;
三、继任者胜任力包括的六个维度(题型:简答题)
1、认同企业文化和发展理念;(认同文化氛围和发展方向)
2、具备组织领导才能和成就动机;(领导力课程和成为领导欲望)
3、擅长人际协调和化解冲突;(沟通力课程)
4、拥有核心知识技能和优秀业务;(自我挖掘,核心能力)
5、持续的自我能力;
6、保持高忠诚度和归属感;(忠诚和高效)
四、接班人计划的实施流程(怎么培养?)
1、评估关键岗位确定继任需求;(首先,评估公司的关键核心岗位)
2、确定核心人才素质特征,构筑素质模型;(其次,核心人才的素质模型)
3、选拔继任计划候选者;(选出候选者)
4、培养核心人才继任者;(着手开始培养)
5、接班人培训计划的实施与反馈;(实施与反馈)
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