推荐学员的积极性为什么不高？

作者侯熙儒更新于：2017-12-07 13:40 2596

（一）

有位女学员，课后找我咨询。她说，自己讲课时感觉单位同事的学习积极性不高，问我有没有什么办法可想。我问，你为什么说他们的学习积极性不高？不要轻易扣帽子哦。她有些急了，说“是真的”，然后告诉我，有时候提问没人答，中途常有人请假，课后反馈也不是很理想。

看她的样子，我估计这位女学员应该是个妈妈了。但我还是谨慎地问，请问你结婚了吗？特别提醒一下，这样的问题应该谨慎一些。十年前，我曾经犯过错误，在桌上问一名女同事，你老公是做哪一行的？结果招来一顿臭骂，她说，你不要害我，我还没处对象呢。

女学员说，早结婚了，孩子都3岁了呢。哦，是这样。我对她说，能否问你另外一个问题，平时在家孩子吃饭怎么样？她说，不怎么样，常常需要喂，并且老是不配合，一顿饭要喂个半天。

（二）

我的小儿子，果儿，现在3岁3个月了，平时吃饭还可以。但也有些时候，喂起来很困难，因为他实在不想吃，或者桌上没有他喜欢吃的菜。

但我觉得果儿的表现比大多数小孩子好。我看到有些大人喂饭，真能把人给急死，半个钟头是往少了说，有时要喂一个小时，饭都凉了，还没吃完。

你完全可以想象这个场景。妈妈或者奶奶叫一声，孩子的小嘴就动一动，不叫她，一口饭含嘴里半天都没吞下。说了几次，如果孩子还不张开嘴，大人就大声吼了孩子一句。结果呢，不吼还好，一吼，孩子受了很快，索性张嘴大哭起来。这一哭，喉咙一哽咽，不但饭吞不下，把之前吃进去的都吐出来了。看到这种情况，大人通常会更加生气，把碗往旁边一放，又大吼一声：你到底吃不吃？吃不吃？于是孩子哭得更大声了，又吐又咳嗽，眼泪汪汪。

果儿吃饭还不错，因为妻和老妈都懂得一招，在喂饭时常常编个故事。比如果儿以前喜欢看《小猪佩奇》的动画片，所以在喂时，就会冷不丁说一句，佩奇来一大口，于是孩子就吃下去了。最近果儿喜欢看《汪汪队》，就把佩奇改为汪汪队的主人公了。

我是一名职业培训师，常常分析学员为什么不认真听课。后来我发现这世上的道理都是相通的，比如说，学员不听课与孩子不吃饭完全是同一样道理。

我们来比较一下。孩子吃的是饭，学员学的是知识。孩子由大人来喂，学员由老师来教。都有一个明确的主体与受体，效果也有理想与不理想的区别。最好的结果是孩子及学员都高高兴兴地吃下去，但大人要懂得相应的方法啊。我可以很肯定地告诉你，靠吼是不行的。就像在单位，如果总是一味地强调纪律和学习的重要性，课程的质量总是那个鬼样子，谁愿意听啊。

（三）

话虽是这么说，开班前强调纪律与学习机会的来之不易，是企业的常用套路。

在我初次接触企业时，课前常听到组织培训的负责人说：我们单位的学员学习动机不够强，所以，侯老师，你要对他们严格一点。

于是，负责人接下来要做三件事情，一是点名，看看有没有人迟到或缺席；二是说明如果中途请假，必须要经过负责人的批准；三是花5－10分钟进行苦口婆心的教育，告知大家一定要认真学习，因为市场竞争激烈，或者学习机会来之不易云云。

但实际效果呢？学员对我说，您的课程比较有意思，不但有利于工作，而且有利于家庭的和谐，大家还是很爱听。学员讲的是实话，通常我的课程学员的反馈都蛮不错。比如前几天，我给某保险公司的中层干部讲了二天的课，课后学员都说，希望以后都是这样有意思、有帮助的培训。

但还是有让培训负责人上火的现象。只要老师讲得不够好，课程不够生动，找理由请假或者中途出去等到结束时又来签个到的，常常很普遍。

（四）

问题来了，如何讲好一堂课呢？

这个问题相当好，因为很多人都面临这个问题。但我必须告诉你，如何讲好课，是一个系统工程，你要设计好课程的内容，并且要设计如何开场、如何互动、如何讲好知识点、如何总结、如何做好PPT等每一个细节。

在我看来，要成为一名合格的培训师，有必要做二件事:

一、去外面听听职业培训师的课，回来好好琢磨。

二、自己在单位多讲课，课后多总结，看看哪些地方做得比较好，哪些地方需要改进。