成人学习的七大注意力焦点对讲师教学有什么帮助!
培训力就是影响力!Hello大家好我是乐训师费朝祥!六天的在外出差今天终于圆满结束!回顾这几天的学习与经历还是有很多的感悟和收获的!那我们之前一直谈到作为一名培训师、讲师而言的话,我们该如何去调动学员的积极性,又如何能够让学员收获最大?这些问题我们之前一直有谈论过,那今天我们来聊聊除了做培训师、讲师需要关注自己的问题,那我们又怎样去关注我们上课的学员呢?那今天费老师就和大家聊聊学员在学习课堂中大脑的七大变化!
在课堂上,我们都知道学员的短期记忆区也有几个常规的任务在运行。那每个人都有在课堂上当学员的经历,仔细觉察自己听课时的“内存”分配状况,不难发现,在听课的过程中大脑也有几个焦点时不时地在轮换。那这些焦点对于我们的学习收获又有什么影响呢?我们分别来看一下七大焦点!
1、解码讲师所传授的内容
任何一个学员都会有一个意识焦点就是在讲师所传授的内容上,这个焦点试图在理解讲师所传授内容的意思,判定其价值和意义讲师所传授的内容到学员脑海里首先要解码,那学员对讲师讲的每个词和每句话都要结合自己的知识和经验翻译成自己能理解的方式。举例,讲师讲“狗拿耗子多管闲事”,每个学员的脑海中都会出现一只狗的形象,但不同学员心目中的狗是不一样的,有白狗、有黑狗、有花狗,有大狗、有小狗—一跟每个人过往的经验相关。那完成对每个词的个性化翻译之后,学员的脑海里再进行语意的翻译。当领会到拿耗子本来是猫的事,而狗却反常地拿耗子时,学员彻底理解了这句歇后语的意思。这是我们每一个人都会这样做的,因为学员会觉得既然我们花了钱,那么我们就一定需要能够从老师的讲解中获取自己想要的!
2.联系自己的经验
那听课的同时,我们学员还会有一个必然的动作,就是跟自己的潜意识进行连接,把我们讲师、培训师所传授的内容跟自己已有的知识和经验进行结合。我的老师练荣斌老师曾经对我说过,如果一个学员不能把讲师所传授的内容跟自己的经验相结合,那么,有理由相信学员在未来的实践中不会运用所学的内容。如果讲师所传授的内容和学员已有的经验产生共鸣,学员便会受到激励,以更大的热情投入学习;如果情况相反,学员感觉讲师所传授的内容和自己的经验相左,则会产生疑问,造成学员的认知不和谐。毫无疑问,这个疑问也必然占用学员注意力的一个焦点,学员的意识就会跳出来,甚至开小差。
3.关注讲师的表达方式
除关注讲师所传授的内容外,学员还应关注讲师的表达方式。用什么语气?说话时是什么神态?强调什么?喜欢什么?厌恶什么?用什么肢体语言表达?感受讲师讲课的细节和形式,觉察讲讲话过程中的能量强度。美国传播学家艾伯·梅拉比安曾对沟通中的信息表达方式提出一个公式:沟通时信息的全部表达=7%的内容+38%的语音语调+55%的肢体语言可见,语音语调和肢体语言在沟通中的重要性。详细的描述和肢体语言有助于帮助学员产生生动的视觉画面,语音语调可以直接连接学员的情绪和价值观,讲师丰富的语音语调和肢体语言都能很好地驱动学员的潜意识工作。所以好的表达不仅是语言的表达,更重要的是情境的表达、情绪的表达!只有通过情绪的表达我们才可以让学员更加深入的了解到知识的重要性!
4.可能的情境想象
任何一个讲师的描述都有可能引发学员的联系和想象。那学员就会用他的部分注意力进行视觉想象:展现出某种印证知识或应用知识的场景。图形是潜意识的主要存储方式,收录在潜意识里将是学员日后在工作和生活中成功应用所学知识的基础。
5.自己的状态反应
有感触必然有反应,无论学员对我们讲师所传授的内容有共鸣还是有质疑都会激发学员的反应。学员可能做记录、自己思考、举手提问等,有时还会引发学员之间的窃窃私语,这些学员自发的动作会占用学员的注意力。
6.全班的氛围
任何课堂都是一个临时组织起来的小社会,。每个学员的表现都会受到课堂整体氛围的影响。学员还会时不时把注意力焦点转移到审视和感受全班的学习氛围上,而积极正向的氛围会激励学员更加积极地参与。那这个里面我们之前也有谈到过学习的效果和哪些因素有关的。
7.突发事件
突发事件也会吸引学员的注意力。最典型的是学员的突然提问,有一个学员举手提问,会吸引全班学员的目光;讲师和个别学员的对话,会受到全班学员的关注。镜像神经会自动把发生在其他学员身上的对话跟自己的进行对照,有的学员会尝试回答该学员提出的问题,有的学员则可能和该学员有同样的疑问。当然,学员有质量的提问也会驱动讲师的潜意识工作,高质量的师生互动会激发出很多火花。所以,我们经常说,好课堂是师生合作的结果,讲师再有料,也要靠学员有质量的问题来激发。
那以上就是我们说的在学习过程中我们容易被干扰,或者说我们作为学习者会关注的焦点!那当我们知道了一个学习者学习过程中的注意力焦点会在哪些情况显现,那这个时候我们讲师就可以更好的去应对与改变!好了,今天的分享就到这里,也希望爱学习的你给上好的建议!谢谢!