讲师授课技巧之五星教学的重要性丨乐训师

作者费朝祥老师更新于：2019-10-03 23:20 924

讲师授课技巧，五星教学之融会贯通的重要性

五星教学导航——融会贯通:达到“无意识、有能力”的状态

培训力就是影响力！Hello大家好，我是你们的好朋友乐训师，费朝祥！明天就是我们举国同庆的日子，国庆！在这样的一个日子里，我们民族上下为祖国点赞！那今天呢？我们就把我们五星教学的最后一个环节：融合贯通！我们都知道这个才是我们最后完成学习的状态！否则，学的再多，自己无法运用那也是白学！

刚刚我们有讲到五星教学法的最后一个环节叫融会贯通。融会贯通是学习完成的状态。学员彻底掌握新知的标志是新知和旧知完全被整合在一起，分辨不清什么是新知、什么是旧知。所以如果一个司机念着口诀倒库移库，说明他是新手，因为老手倒库移库的时候全凭感觉和行为惯性，就把车停到车库里。你若问他停车的动作要领，他反倒要想半天。

达到融会贯通水准的学员可以做到潜意识反应，达到“无意识、有能力”的状态。达到融会贯通水准需要一个比较漫长的过程。动作技能达到融会贯通的境界通常需要大量的刻意练习。

课堂上的融会贯通

课堂上要促进学员对新知的融会贯通，最直接的方法就是组织讨论。乐训讲师讲授一段时间，带领学员讨论建构一段时间，让学员分享新知学习的收获和感悟，跟已有的知识和经验相连接，思考如何将新知运用到将来的工作中。如果学员不能把TTT讲师讲的知识跟他过往的经验进行连接，这个知识对这个学员来讲就是一种传说。TTT讲师要引导学员做各种各样的连接，并且组织学员分享自己的连接，通过学员们的意义协商提高学员的领悟水平和应用动机。前几天我们老师给内部兼职讲师讲授讲师的“内存”管理。老师先花了一个半小时讲了讲师讲课过程的工作记忆区负荷等基本概念。然后分小组讨论20分钟，之后每个小组派一个代表谈工作记忆区负荷（隐喻为大脑的“内存”）管理对自己的启示。学员们的发言非常精彩。

学员甲:我突然理解了为什么时间管理强调“要事第一”，重要的事情没做，它就始终占你一块“内存”，做完了心里就轻松了。

学员乙:对，我在沟通中常常有想说又没机会说的话，它们就一直占据着“内存”，以至于我不能专心倾听对方。

学员丙:我觉察到自己很紧张的时候，常常跟我的紧张对话，告诉它我要腾出更多的精力表现出最佳水平。今天才知道，这么做是为了不让情绪占我更多的“内存”。

学员丁:我演讲的时候常常因为说错一个词而纠结，这份纠结占了我的“内存”，导致后来的表现更差。下次我要提醒自己，放下已经过去的小瑕疵，未来才会更精彩！

学员戊:我常常用写日记的方式整理我的思路，这种整理能起到释放“内存”的作用！

学员己:演讲时，刚上台的一分钟的紧张情绪会占我的“内存”。所以，我不断在脑海里彩排开场白，让我演讲的时候更从容。在每个小组发言完后，我都做一个简短的点评。学员们的思维越来越活跃，每个人的发言都很精彩，罗列了很多“内存”管理的具体应用情境。我反倒从中学到了很多。

讨论结束后，TTT老师就问大家:“今天上午的内容分为前半场和后半场。前半场是我讲，后半场是讨论。采访一下大家，你觉得前半场给你的启发大还是后半场给你的启发大？”学员们异口同声地说:“后半场的启发大。

老师开玩笑地说:“前半场可是我这个名师在讲，你们一点面子都不给呀？”学员们相视而笑。

我的TTT老师练荣斌老师点评:“很多时候，营造一个好氛围比讲好内容更重要！如果你的讲课水平没超过我，你更应该组织好研讨建构。”

实践中的融会贯通

达到融会贯通水准是一个较漫长的过程，需要学员课后持续地努力。前文讨论过，任何知识和技能的彻底掌握，都不了长期持续的“认知一行为一情感”循环强化过程。在课堂上，学员对某种知识或某项技能有了新的认知，新的认知引发新的行为，新的行为带来新的积极的情感体验，积极的情感体验又激励更深入的钻研，加深的认知引发更大胆的实践…如此循环往复。

在每个循环中，都有增量的认知、增量的行为、增量的情感体验，最后当学员达到融会贯通的境界时，对知识的应用不仅可以信手来，而且能够灵活迁移。最重要的是，保持“认知一行为一情感一认知一行为一情感”这个良性循环的持续迭代。初步的理解是TTT讲师在课堂上传授的，更深入的理解则要靠持续的实践和反思。我们在一起看一下融会贯通教学工作要点：课堂上引导学员做各种连接，组织学员分享自己的连接，学员相互、认知激发提高领悟水平；要求学员课后复盘并持续钻研，追求增量的认知；行为课堂上多跟工作经历与过往实践相联系；持续增量地实践；课堂上学员相互启发，促成顿悟；增量的认知与行为带来增量的情情感感体验。

事实上，我们会发现任何一个TTT老师对五星教学法的理解也是在实践中螺旋上升的。最初是看了介绍五星教学法的书，然后就大胆应用。遇到困难的时候有两种办法:一种是继续钻研别的教育学、心理学著作来补位；另一种是凭自己的感觉和想象做创新。实践完了再复盘，分析哪些措施在教学中是有效的，哪些措施是需要改进的。就这样不断地领悟、创新、改进、实践，逐步逼近融会贯通的境界。

以上就是今天和大家分享的五星教学法的融会贯通！那也希望各位老师以及想要从事培训行业的老师，一定要通过实战去建立自己的能力！好了，那今天的分享就到这里。如果你有什么好的建议，也希望大胆提出来！

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