摘要:选书之前,我们要考虑这些问题:我为什么选这本书,想解决什么样的问题?带着问题去选书,也就会在书中找答案。否则,读书就成了负担,化课也是迫不得已。如果有必要,我们在选书环节,可能先要做一个课程需求调研,确认培训方向 ,才能确定课程开发方向,也就确定了要选择什么样的书。
培训一定是为了满足需求解决问题的,否则就流于形式了。化书成课的前提,首先要选对书,否则设置出来的课程也没什么实际价值。
选书之前,我们要考虑这些问题:我为什么选这本书,想解决什么样的问题?带着问题去选书,也就会在书中找答案。否则,读书就成了负担,化课也是迫不得已。如果有必要,我们在选书环节,可能先要做一个课程需求调研,确认培训方向 ,才能确定课程开发方向,也就确定了要选择什么样的书。
在读书过程中,一定带着问题去。我们要不断地思考问题和答案的逻辑关系。这样我们不仅是找到一个答案,而是形成了一个解决问题的逻辑模型,更有复制的价值。
书中的答案一定是有场景的,我们在读书过程中,必须寻找书中场景与公司实际情况的差异,思考在公司现有环境下,我们可以做哪些事,行动背后有什么更深层次的动力?毕竟培训不是走过场,而是要应用到工作中。
再回到书本,我们更深层思考,书中的经验可以用在哪些方案和场景中,哪些答案不能照搬,还需要微调,还需要预判,会遇到哪些障碍,该如何解决?这样的课程更容易与企业现状融合,才能真正落地。
如果我们拿到一本书,不考虑与企业的关联,只是分享书中的精华知识,做到极致,也就是一个搬运工。自己都没有把书本知识内化,又如何要求别人去应用落地?
作为课件,肯定少不了课程大纲,我们需要确定课程目标,编排课程内容,选择培训方法与技巧,确定培训资源。这样做有助于制定翔实的培训计划;帮助学员确认培训后应学到的结果;帮助讲师和学员对培训过程作出客观评价。
课程的设计一般都会遵循由简单到复杂 由一般到特殊等逻辑,因此我们需要构建最佳故事,来承载这种逻辑。如讲到空杯心态,一定是用故事得出结论,并且让参与培训的人举一反三,分享更多的故事,让空杯心态的理念深化。
课件一定是有应用场景的,我们需要对与课件有关的内外部环境进行简单分析,引出课件的内容,再做一些真实情景的还原。我们遇到这种情况做了什么,效果怎么样?然后再用书中的方法去解决问题。
最后我们有必要了解下课件设计的一些误区,避免入坑。如全是讲稿、缺少图表、没有焦点、照本宣科 、不知重点、没吸引力、毫无顺序、逻辑错乱、选择不对、逻辑不清、个人喜好、缺连贯性……解决了这些问题,化书成课肯定会做出一些亮点。
10楼 灬老森林灬
谢谢分享
11楼 red wan
感谢分享!!!
9楼 Allocrach
建议找一个点专打,千万不要搞大而全。
8楼 shenggezhiwang
做好这个,必须要有管理经验、HR专业知识、课程开发技能..综合能力要求好高也
7楼 xiangting
选对书也就做好了一半
6楼 laurseentence
聚焦,以终为始
5楼 绿0228叶
老师说的在理
4楼 S_1345425073
学到了
3楼 kentt79
打卡
2楼 何姚青
说易行难
1楼 大卡
曹锋老师——
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