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关键词1：专业性
由于企业内训师没有进行专门的训练，导致课程讲授十分沉闷。为什么袁腾飞讲的历史那么有趣呢？那是用学员思维讲历史，而不是用专家思维讲解。再举个例子，我们上学时学习的数学，大多数都是答题解题，并不知道如何运用。不过我看完刘润老师写的《底层逻辑》2的一本书后，我全然理解明白了。
关键词2：十分枯燥
枯燥其实有2个原因的，第一个老师的本身授课技巧是有问题的，导致你所讲的内容学员无兴趣；第二个并没有把知识与工作产生相互关联，你想学员为什么要学习呢？
关键词3：热情非常低
很多时候我们描述好与坏，但是好坏的标准是什么？同样热情非常低，低的标准是什么？我们如何去衡量呢？我不能仅凭自己的感觉来进行判断，这是不够客观，也是非常不合理的。
我们究竟该如何让我们的知识类课程更加生动有趣起来呢？这里和大家分享知识类授课四步法：
1、激活旧知
很多时候，我们老师在讲课程的时候，上来就讲什么是目标管理，目标管理的定义，这样学员有带入感吗？其实是没有的，我们应该如何讲解呢？首先要激活学员的旧知。比如：请问大家觉得菠萝和凤梨有什么区别呢？也就是让学员回忆过去他是如何理解的，认知的。那激活旧知你可以运用以下四种方式：
提问思考-引发学员的思考，激发对此知识的联想；
主题分享-结合课程主题内容用讲授法讲解；
识别对错-给到一道题让学员判断是否对是错；
知识连线-相关的知识点进行连线，如同连连看。
2、关联新知
也就是与你所要讲的知识点联系起来，给到相关的定义与资料。你可以运用以下四种方式：
阅读材料-学员自行阅读老师发的材料；
要点讲解-老师对着PPT进行重点讲解，让学员理解新的知识；
学员协助-让学员给你照着PPT读，通过学员进行帮助；
演示辅助-也可以拿一些道具辅助，给你张卡片或者给你些东西。
3、辅助理解
所谓的辅助理解是通过讲故事案例形式，来帮助学员理解与记忆。你可以运用以下四种方式：
故事说明-我给你讲个故事，通过故事加深理解；
案例列举-我给你讲个案例，辅助你的理解；
比喻引用-要么我给你打个比方，通过形象的比喻辅助理解；
道具展示-给你引用某些东西，我也可以把一些道具搬到现场，给你看看所谓的灭火器就是这个样子。
4、强化记忆
最后，你让学员记住，就需要做到从短期记忆到长期记忆的转变。你可以运用以下四种方式：
问答之间-老师问学员答，学员问老师答；
大家来找茬-我把同样的知识点罗列在一起，哪个对哪个错；
知识竞赛-看看学员是否掌握没有；
编口诀-比如之前讲的的思维导图一样，最后总结时候九阴真经，方便记忆。
关键要点：复述
也就是说学员学习完以后是否可以，完全记住与理解，这个就需要学员学习完以后复述。
如何我们把知识类的内容进行分类，我们可以分为：陈述性知识、流程性知识、概念性知识三大类。如果按照不同的类别，我们如何设计教学活动呢？
指的是描述是什么的知识，比如企业文化的课程就属于陈述性知识。你可以通过图形记忆、用词填空、判断对错的教学形式。
这类知识属于死记硬背性知识，按着流程来，一步步描述操作流程。如果直接讲很枯燥，你可以把若干流程写出来，然后打乱，让小组学员讨论，进行流程排序，然后小组代表发言，这也是激发旧知的过程。
这类知识比较抽象，比较难以理解，多数是含义、分类、意义等。对于抽象的知识，我们可以用比喻的形式，拿些实物道具，这样便于需要理解。
以上就是我和大家分享的如何让枯燥的知识生动有趣起来，我是专注企业内训师培养与成长私人教练，关注我，更多培训干货。
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3楼 wodeair
谢谢分享
11楼 亚亚江燕_
老师分享的很受用
10楼 zane
讲案例辅助员工理解加深印象
9楼 爆你头
打卡
8楼 神秘人士
学习了
7楼 酸甜的爱
提问思考，引发学员的思考，激发对此知识的联想
6楼 S_1340618176
5楼 老岳520
4楼 旖旎奇葩
把知识类的内容进行分类不错
2楼 西北人
1楼 大卡
徐伯达老师—— 本篇文章来自徐伯达老师的分享。大家可以点击老师头像订阅，也可以在评论区留言和老师多多交流哦~
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3楼 wodeair
谢谢分享
11楼 亚亚江燕_
老师分享的很受用
10楼 zane
讲案例辅助员工理解加深印象
9楼 爆你头
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8楼 神秘人士
学习了
7楼 酸甜的爱
提问思考，引发学员的思考，激发对此知识的联想
6楼 S_1340618176
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徐伯达老师——
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