从胜任力看学历与能力（能力的源头是学历）

作者战狼先生陈昌锦更新于：2024-09-17 12:07 9356

内容来自 2024-09-19 打卡话题

在一些关键岗位的招聘上，很多老板、HR声称只看985/211高校毕业的求职者，他们认为优秀高校的求职者更可能是他们想要的“人才”。
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各位老师，根据你的观察，学历好和能力强是强(正)相关吗？

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摘要：通过能力素质模型中“学习”能力的描述，提出能力的源头是学历的观点

好久不见，甚是想念，这篇文章可能略有争议，仅当探讨。
正好前几天接到一个客户询问关于人才管理的电话，其中就包括学历的问题，问我有没有必要高学历和知名院校的人才，我没有直接给出答案，我的回答是：你希望你的人员发展程度如何，如果你希望你的人才都是“人人如龙”，那么非高学历和知名院校莫属，否则，一般的重点院校即可。但你要提供这类人员响应的待遇，否则，还不如一般的重点院校的人才来的好用。
一、学历的认证作用
1、教育背景的认证
学历是教育体系对个人学习成果的一种正式认证，它标志着个体在特定领域内的知识掌握程度和学习态度。比如同样学人力资源的毕业生，985和211的学生接触到的教授人员，与一个普通二本院校接触到的人员，不管从哪个角度，后者都没有比科比。所以，在求职市场上，学历往往是企业筛选简历的第一道门槛，因为它为企业提供了一种快速评估应聘者基础素质和潜力的方式。
2、资源人脉的认证
高校机构不仅是知识传授的场所，也是社交网络与资源积累的平台。高学历的获得意味着有机会接触更广泛的人际网络和更丰富的教育资源，这对于不管企业，还是个人的未来发展具有重要意义。比如好一些的学校，都会有校友会，越好的学校，校友会越强大。所以，我们换个角度，如果你是公司老板或HR，你愿意用哪个？如果哪天公司遇到某个问题瓶颈，需要员工群策群力进行摇人，我相信985和211摇来大佬的可能性，要远比普通院校的员工来的概率大。
3、万力之源的认证
如果以上两个还是隐形的话，那么第三个是最直接，也是最重要的认证，那就是学历的筛选作用。一个985/211和普通二本毕业的员工，最大的区别能力是什么？是学习能力、学习能力、学习能力！！！学习能力是什么？是AI时代最重要的能力，注意，没有之一，没有之一，没有之一，堪称“万力之源”“万力之祖”。
学习能力，包含了四个方面：记忆方面、理解方面、推理方面、运用方面。后面我们所说的其他的能力（不含素质素养，能力≠素质素养），一切的底层基础，都是来源于这四个方面，比如沟通能力的底层是逻辑调理后的表达，战略规划也是如此。凡是做过任职资格的小伙伴，细想一下是不是如此。
二、学习能力在企业中运用
近几年，也给一些企业做了能力素质模型，其中通用型能力的第一项就是“学习能力”，为了不让大家说我水数字，我就以其中最常见的主管、经理、总监级别的，给大家做一些参考。将学历与学习能力做个深度的结合，也可以参考对比一下自己企业，公司的人员达到什么程度。
（一）关于学习能力的三级描述
1、第二级：主动学习者
（1）针对对象：主管级（或初级工程师）
（2）行为描述：
A、主动提问：在学习过程中，能够主动提出问题，寻求答案，对所学知识表现出较强好奇心和求知欲。
B、信息整合：能够从不同来源获取信息，并尝试将这些信息整合起来，形成自己的理解。
C、初步应用：能够在一定程度上将所学知识应用于新的情境中，但仍需上级指导和支持。
2、第三级：策略运用者
（1）针对对象：经理级（或工程师级别）
（2）行为描述：
A、学习方法：掌握了多种有效的学习方法和技巧，能够根据自己的学习特点和需求，灵活选择和应用不同的学习策略。
B、深度理解：不仅理解知识的表面含义，还能深入理解其背后的逻辑和原理，形成系统的知识框架。
C、反思优化：能够定期反思自己的学习过程和效果，不断优化学习方法和策略，以提高学习效率和质量。
3、第四级：深度思考者
（1）针对对象：总监级（或高级工程师/主任工程师）
（2）行为描述：
A、批判性思维：能够对所学知识进行批判性思考，提出自己的观点和见解，不拘泥于现有的理论和观点。
B、知识创新：能够在已有知识的基础上，进行知识的创新和应用，解决实际问题或创造新的价值。
C、跨学科融合：能够将不同领域的知识进行融合，形成新的知识体系或视角，展现出强大的知识整合能力。
（二）具体的运用
1、潜力对比：对比以上的具体描述，各位小伙伴琢磨一下，我们所招聘的人员，通常来说，能达到第三级以上的，年龄多大？一般情况下，年纪越小，说明潜力越大。这就是为什么我们经常会看到30岁不到在大企业任总监，而有些则40岁还只是任经理，对比学习能力达到的程度就能管中窥豹了。
2、结合运用：以上的能力素质模型的描述，HR小伙伴不能照搬照抄，需要结合自己企业的实际情况进行。比如说第三级中，关于“B、深度理解：不仅理解知识的表面含义，还能深入理解其背后的逻辑和原理，形成系统的知识框架。”，如果你们公司的需要培养人才，那么，这句话可以改为“B、深度理解：不仅理解知识的表面含义，还能深入理解其背后的逻辑和原理，形成系统的知识框架，并能教授给他人。”
3、学历反骨：是不是公司的人员都需要985/211的学历人员？那当然不是，一方面，公司的成本会大大提高，另外一方面，大概率事件，学历越高越重，“反骨”越严重。如果你们公司的薪资待遇不到75分位，文化不是民主型，建议你们放弃这类人员吧。不然，一百斤的体重，有一百零一斤的反骨。是把双刃剑。
三、总结
1、学历和能力哪个更重要，这个讨论其实市场早给出了答案，学历更重要。因为经过20多年的扩招后，学历膨胀的含金量已经大大降低。企业会尽量减少培养人的成本。
2、通过学历筛选出高学习力者，在这个基础上，再进一步培养人才，会事半功倍。但同样也要给这类人员应有的待遇，毕竟一分钱一分货。
3、普通类或企业没有985/211的人员，就不配有高学习力人员吗？那当然不是，狼叔给出了任职资格模型，可以对比一下自己企业，看看能不能选出堪比985/211的高能力者，可以重点培养。
4、看了一下，嗯，两千三百字，大家点个赞再跑路吧，点赞是优秀品德，另外可以收藏一下，这任职资格以后要用的时候可以用。顺带将第一级和第五级也附在后面。
四、附-第一级和第五级任职资格
1、第一级：基础学习者
（1）针对对象：专员及以下（或技术员及以下）
（2）行为描述：
A、被动接受：主要依赖上级（师傅、导师）的直接指导，能够记忆和理解新知识点，但主动探索和深入思考的习惯尚未养成。
B、机械应用：能够在有限的情境下，通过模仿或重复练习来应用所学知识，但在面对新问题时没有思路。
C、意识初步：开始意识到学习的重要性，对如何高效学习缺乏明确的方法和策略。
2、第五级：终身学习者
（1）针对对象：副总级及以上（或企业专家级）
（2）行为描述：
A、持续学习：将学习视为一种生活方式，持续不断地探索新知识、新技能和新领域，保持对未知世界的好奇心和探索欲。
B、自适应学习：能够迅速适应不断变化的学习环境和需求，灵活调整学习目标和策略，以应对新的挑战和机遇。
C、引领创新：在自己的领域内成为学习的引领者和创新的推动者，通过不断的学习和创新，推动整个领域的发展和进步。