这次公司举行的第四批初级TTT的时候,肥波老师运用了一个授课方法,也就是今天我要谈的这个题目。其实第一次接触“苏格拉底式提问法”并不是在波波老师的课堂上,而是在我刚跨进物流快递行业的时候,那时候的我当然是灰常的年轻的,具体的情景记得不太清楚,只是记得当时授课的老师特别漂亮,而且她的授课引导让我跟随着她的进度,想到了很多以前没有想到的工作方面,让我涌现出很多新的思路,所以培训结束后,我立即觉得此次培训对我后期的营运工作有了方向性的指导(原先是做营运的)。这场培训对于我来说效果是很好的,远远强于其他告诉你“动态路由应该如何管控”等经验传授式的培训。
说了这么多了,直接从度娘那边Down了一段话下来,作为介绍性语句——“苏格拉底式提问法”,这种方法由希腊著名哲学家苏格拉底创造,通过他的学生柏拉图的著作被世人所知。柏拉图在他的著作中通过和苏格拉底的对话学习,演示了这种学习方式。它的流程是:讲授者先不表明自己的观点,通过不断向学习者发问,来引导学习者寻找正确的答案。
说到“苏格拉底式提问法”(后面就简称:苏格法)就得同时谈一下“白板教学法”,“白板教学法”是一种很普通的教学方法,也就是授课老师作为知识的传播者,可以通过授课给学员如白板般的脑海中“写”上自己所传授的知识。为什么要把这两个相提并论呢?很简单,因为“白板教学法”也就是一味的教,不会根据学员给出的不同反馈而调整授课方向。而“苏格法”就不同了,它侧重于信息的反馈以便于讲授者及时调整授课方向。通过引导学员学习,增进了主动思考意识,将授课的内容由基础向高端递进。说得很通俗那就是(我讲课就是这样,比较倾向通俗化),我培训最后的目标是营养均衡,“白板教学法”就是我给你什么你就吃什么,而“苏格法”就是你先挑选一个食材,然后观察你的情况,再引导你去补点别的,最后也达到营养均衡。看上去似乎是差不多,但是前者是把学员不当“人”死命的喂,后者却是把学员当“人”,让他去选择,我们一直强调的人性化就体现在这里,而且明显后者的效果要好于前者。
谈了优势面,同样的劣势面也不能避免。“苏格法”的技术性很强,需要授课老师事前有充分的设计,问题设计的目的要明确,要与讲述和讨论的主题相关。内容要简练、清晰,易于让回答者理解,难度要逐层递增。非但修炼到一定的境界,最好还是多练练再出手。虽说技术性要求很高,但是不代表我们就要敬而远之,我们可以在日常的培训中一点点的实践,一点点的加入,最后达到圆润娴熟的境界。
“苏格法”是一种探询式的提问,我们可以根据提问的内容递进程度,可分为“背景问题”、“难点问题”、“暗示问题”、“需求满足问题”。“背景问题”是了解学员现状、信息、背景数据时使用的询问;“难点问题”是针对难点、困难、不满时使用的探询;“暗示问题”是遇到的难点、困难、不满而造成的结果、影响的询问;“需求满足问题”是在提供解决问题,做出有价值的对策时使用的探询。当学员初步掌握了某项知识点时,首选“背景问题”,可以考察学员的知识掌握现状。当学员的知识点结构已初步形成时,可以开始使用“难点问题”,进一步对学员应知应会点深层挖掘,将问题集中化。在讲师将实践和理论或者新旧知识进行连接时,开始使用“暗示问题”,这有助于突破思维旧式。当学员思维已经充分打开,进入了系统的阶段,以“需求满足”问题化繁为简,找到问题的解决点,讲师就可以成功收尾,强化学习的效果。
同时在提问的形式上,可分为“闭合式提问”和“开放式提问”。“闭合式问题”要按选择范围回答,通常有一个明确的限制范围。“开放式问题”的答案不固定,而且信息量相对充足,更具有描述性。而在培训的时候,当学员有明显的偏离引导路线的时候,可以用“闭合式问题”将学员的思维固定在一个范围之内,而当小组讨论的时候,通过开放型的提问,可以使讨论多元化,扩大讨论范围,获得更多的结论,碰撞出更多的火花,以便于讨论结束后讲师引导学员的归纳总结。
勿容置疑,“苏格法”优于平铺直叙式的讲授,符合成人学习的大部分学习原则,培训师如果掌握了这种授课技能,将极大丰富培训课程实施的效果。但是,这种方式对培训师的基本功要求很高,各位在使用“苏格拉底式提问”时需要注意一些事项:首先,要清楚使用该探询方式的原则。使用前要保证学员对学习内容已经初步了解,否则会打击学员学习的积极性,造成悲观和抵抗情绪,这也是为什么在培训之前会布置一份训前作业,加深参训学员对内容的理解;其次,虽说“白板教学法”有些落后,但适宜与“苏格法”混合使用,切不可孤立使用“苏格法”,因为讲师需要讲授各种问题的定义、概念的时候,必须要非常清晰的陈述出来。
在运用“苏格法”的时候,讲师要保持开放的心态和充分的耐心,同时探询的目的一定要和培训目标紧密结合。要积极地倾听,抓住学员答案的关键所在,步步为营地达成培训的目标。
总之,授课是一门技巧,也是一门科学,更是一门艺术。培训师要不断提高授课技巧,提高培训功力,从而真正地为受训者带来知识、技能和思维的提升。
拙作请多多指教。
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39楼 phua
很好,顶起。
38楼 DOUDOU0119
受教了
37楼 古老仁者
慢步三茅路 俯首皆学问。
奇羽先森
@古老仁者:共同学习!
36楼 子木
谢谢分享了
奇羽先森
@子木:共同学习!
35楼 水晶汤汤
8错,长知识了,谢谢分享!
奇羽先森
@水晶汤汤:共同学习!
34楼 老鼠的幻想
小锅,肥波其实是用的是建构主义之五星教学法!有兴趣去看看啊!
奇羽先森
@老鼠的幻想:谢谢指正,其实我觉得也有苏格法的影子啊...期待进一步交流!
33楼 Jouble
好!!!
奇羽先森
@Jouble:谢谢
32楼 南国一叶
学以致用,可以试试!谢谢分享
奇羽先森
@南国一叶:共同学习!
31楼 美玲子
好像可以尝试下呢
奇羽先森
@美玲子:试一试,说不定你有新的见解喔
30楼 蛮月
学习学习,这个没用过。
奇羽先森
@蛮月:可以试一试,符合培训既定效果就可以多练练...
29楼 王蓓蕾
学学习
奇羽先森
@王蓓蕾:共同进步!
28楼 flysnow
“培训师要不断提高授课技巧,提高培训功力,从而真正地为受训者带来知识、技能和思维的提升。”说得非常到位,给人培训是对自己的又一次提升。
奇羽先森
@flysnow:谢谢!共同学习!
27楼 白金甲壳虫
看了这个文章我才知道,我们有一个老总就用这种方式给别人面试,这种提问方法应用于面试上也是很有效果的,超级有气场。
奇羽先森
@白金甲壳虫:面试我不太擅长,但我认为道理是相通,老总应该是用这个方法判断面试者是否有潜力可挖掘,从而决定是否录用塑造...
26楼 蓝枫飘翎
建议举一些实例哦
奇羽先森
@蓝枫飘翎:好的,您的建议很好,谢谢!
25楼 云和月
这样的授课方法对老师的实力和能力,以及对课堂的整体进度的把控能力要求比较高,真能请到这样的老师,估计价格不菲啊。
奇羽先森
@云和月:在日常工作中也可以练就自己啊,提升自己的价值
24楼 芊芊HR
关注好文章,发掘好文章,我是头条小分队。
奇羽先森
@芊芊HR:谢谢
23楼 葵花海
学习了!
教学方式多种多样,根据教学目的选择教学方式,达到教学目的为主。这样的教学才是最好的教学!
奇羽先森
@葵花海:是的,任何教学方式能达到最好的效果就是最好的方式!
22楼 糊涂蟲兒
果断收藏,赞一个8!~
奇羽先森
@糊涂蟲兒:谢谢
21楼 yanglemon
有意思
奇羽先森
@yanglemon:谢谢
20楼 寒窗观雪
不错的方法,可以尝试一下
奇羽先森
@寒窗观雪:谢谢!
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