金山区应届毕业生就业问题研究

1、金山区应届毕业生就业现状及需求分析

1.1金山区应届毕业生的就业偏好

      从调查看，大部分应届毕业生仍然十分向往在毕业后能够到国有企业工作，主要是因为看到国有企业工作稳定，福利待遇优厚。另外，22.7%的应届毕业生选择了机关事业单位。由于近年来公务员考试难度增强，竞争大，成功几率小，所以意向进入党政机关等公务员单位的人数相对前几年有所减少。同时，33%的同学希望毕业后能够到外企、私企或合资企业工作，这主要是因为这些企业提供的薪酬水平一般较国企要高，工作的灵活性更强，机会及挑战更大，能够更好的实现自我价值。

1.2金山区应届毕业生的岗位偏好

      管理类和文秘类成为了2010年应届毕业生的首选，加起来超过50%。除了受专业限制等因素以外，毕业学生存在这样的偏好可能是由于这两类岗位的工作环境大多在室内，工作环境相对比较轻松。而金山区作为以化工等制造业为特色，愿意从事化工类工作的人数比例却只有5.5%，这也是金山区化工行业人才逐年缺失的主要原因。同样，选择金融行业的毕业生也只有8.2%。在进一步对部分毕业生的调查中，可以发现部分选择管理文秘类的毕业生也是金融专业毕业，然而他们却选择放弃从事金融行业，这可能是由于近年来金融行业的不景气以及金山区的金融业尚不发达等原因所造成的。

1.3金山区应届毕业生工作薪酬及待遇要求

      根据图表显示，有63.4%的2010年应届毕业生希望第一次求职的工资可以达到2千到3千；10.5%的毕业生认为只要1千到2千就可以就业了；26.1%毕业生期望工资要3千甚至4千以上。然而，对比大多数金山区企业能给出的工资档次来看，一般都在1500到2500这档。这与毕业生中有26.1%的比率希望工资在3千以上的档次相差甚远，也提醒广大的应届毕业生在就业时需调整自己的期望，从实际出发。

1.4金山区应届毕业生职业生涯规划意识

      职业生涯规划对站在就业起跑线上的毕业生而言是十分重要的。数据显示，只有29.1%的毕业生对自己有较为清晰的职业生涯规划，而大部分2010年应届毕业生都只有一个大概的计划。然而，一个简略的规划显然是不足够的，这会使毕业生在择业上处于十分被动的地位，也容易在求职过程中被各种外在因素改变自己的就业方向。

1.5影响金山区应届毕业生选择企业的主要因素

      数据显示，22.7%的毕业生把工作地点作为自己选择企业的主要因素，这一现象主要归结于日渐升温的房价。越来越多的毕业生倾向于在家附近寻找合适的工作，特别是对于郊区毕业生而言，虽然市区的择业余地相对比较广，但是高房价使得很多郊区毕业生考虑回家乡就业。此外，工作性质、薪酬高低，个人发展也是影响毕业生选择的重要因素。而公司名气，专业对口这些曾经影响了几代毕业生择业的因素现在只占5%左右的比例。这些数据说明如今毕业生的择业开始变得更实际，只要能够发挥自己的能力并对自身发展有帮助，公司的规模、名气等外在因素逐渐被毕业生所忽略。

1.6金山区应届毕业生就业困难的最大阻碍因素

      23.2%的2010年应届毕业生把缺乏工作经验当作成功就业的最大阻碍因素。可见部分学生对自己的工作能力存在着担忧。同时，16.6%的毕业生选择“竞争激烈”，竞争激烈已经是多年困扰应届毕业生就业的主要因素，高校扩招给社会带来了越来越多的大学生，然而也不可避免地造成了“僧多粥少”的局面。另外，14.4%的毕业生选择“适合的岗位少”，这可能与金山区的企业相对较少，所提供的岗位类型相对市区来说也比较狭窄。只有2%的学生选择了性别因素。可见，随着社会的发展，性别的区别已经逐渐不再成为企业选择员工的主要因素。

1.7金山区应届毕业生目前主要的就业途径

      受家庭、社会、人际关系、 个人价值取向等因素影响，应届毕业生的就业途径日趋多样化、信息化、和自主化。调查显示：通过职介部门（政府网站）获得就业信息的毕业生的比例为65.7%，这说明了政府部门在推进毕业生就业工作上的的重要性。相对于社会上一些盈利性的职介机构，政府部门所提供的岗位更具真实性，针对性和实效性，普遍受到广大毕业生和用人单位的好评。另外，此次调查我们还特意增加了“通过亲朋好友介绍就业”的选项，其中有21.0%的人认为通过好友的介绍更能轻松就业，这也说明了朋辈关系的介绍也成为了大学生求职的一种途径。

2、金山区应届毕业生就业现状解决方式

2.1金山区应届毕业生对各类招聘会的满意程度

      总体来说，招聘会是很受应届毕业生欢迎的，满意者占调查人数的72.3%，体现了此次招聘会得到了大多数人的肯定。但由于各种客观因素，此次招聘会仍存在某些不够完善的地方。在进一步对应届毕业生的调查中，主要存在的问题是外企，科研机构招聘的较少，招聘的职位不够多样化，规模不大等。只有5.2%的毕业生认为此次招聘会没有起到作用。

2.2金山区应届毕业生所需要的职业指导类型

      33.6%的应届毕业生希望能够获得更多的技能培训，许多应届毕业生没有把自己的求职意向与自己的专业所对应起来，而是更希望通过技能培训来扩大自己的就业途径，这恰恰与只有4%的毕业生把专业对口作为选择就业单位的因素相一致。同时，求职技巧，个人职业规划也各占了26.3%和20.8%的比例。这些数据给我们就业促进部门带来了一些讯息，在今后的工作中尽量为毕业生们更多地提供这方面的职业指导。

2.3金山区应届毕业生希望获得政府部门的帮助方式

      30.4%的应届毕业生希望政府部门可以能够提供更多的实习岗位和工作岗位，27.6%的毕业生选择了多举办专门面向应届毕业生的招聘会。这些数据将对政府部门推进毕业生就业促进工作有一定的作用，同时也提醒我们就业促进部门在平时的工作中加强与企业的沟通，挖掘劳动力市场中的信息，提供更多有发展潜力的岗位。

3、对金山区应届毕业生就业的建议

      由于2010年应届毕业生就业涉及到多方面的因素，因此就业促进部门的工作也应该是广泛的。将就业指导和职业介绍结合起来,不仅要为毕业生传递信息,起到“媒介”作用,更重要的是开展有针对性的职业指导，帮助他们正确认识自己,树立自信,找到自己的最佳位置。

3.1转变就业观念，提高择业能力，调整期望值

      我们的讨论围绕两个内容开展：

      一是：择业和就业，谁先？谁后？

      二是：就业条件（包括暂时条件和长期条件）差，能不能追求职业价值观，以及提高就业质量？

      每个人当初肯定都是为了生存而选择了同样的工作，相信他们从工作中获得的收入、保障和工作条件是差不多的。之所以每个人对于自己正在从事的工作抱以不同的态度，原因就在于他们的职业价值观是不一样的。不同的职业价值观始终不停地影响着每个人对工作的感觉，当然也影响着人们对自己的工作是否感到满意，我们叫它为工作满意度，而满意度之高低，其实就是个人对自己目前就业质量给予之评价。

      可见，职业价值观，影响着人们对职业的主观评价，影响着每个人的择业、就业以及是否爱岗敬业，当然也影响着是否能得到高质量的就业。

3.2 全面提高自身综合素质

      目前就业市场上的激烈竞争，实际上是能力与素质的竞争，2010年应届毕业生要把就业的主动权掌握在自己的手上。在学习生涯中，不断地塑造自己，完善自己，在提高自己的学习成绩的同时，还要注意培养自己的动手能力，同时需要多参与社会实践活动，可以通过尝试走“先就业，后择业，再创业”的道路，积累一定的工作经验。

3.3正确认识自己，做好职业生涯规划

      从调查结果看，只有29.1%的2010年应届毕业学生对自己有详细的职业生涯规划，而大部分的学生都只有一个大概的计划，这显然是不够的，模糊的职业规划会使学生在择业上处于十分被动的处境。一份详细的职业规划不仅可以使毕业生在求职过程中有的放矢，也会对未来的职场生涯有很大的帮助。

帮助应届毕业生自发地进行其职业生涯规划，就是要帮助他们去回答自己这样五个W。五个W代表英语中的五个单词：Why（为什么）、What（什么）、Who（谁）、When（什么时候）、How（如何做）。

      why（为什么），职业到底意味着什么？职业生涯是什么？为什么要进行职业生涯的规划？弄明白这几个问题对2010年应届毕业生的职业生涯至关重要，要让2010年应届毕业生人群主动寻求为什么要工作的答案。

      职业：很多人的回答是职业意味着收入。职业，是涉及到人们赖以繁衍生息的“饭碗”。我们在寒暄或介绍某人时，开口会是“你现在哪里高就？”或“这位是某单位从事某职位的谁。”在社会上认识一个人，往往都从他的职业背景开始。大多数人对于职业的看重，变得仅次于生命之外的第一需要，于是对职业的评判、选择和获取都到了煞费苦心的地步；其实更重要的是职业能使人获得生活满足感，在工作中的期望目标值是否达成，直接影响到人的幸福感。职业代表了一个人在社会中的地位。人是种社会动物，每个人都需要从他人的眼中来了解自己，进行对照后，才能知道自身的位置，这就需要某项社会坐标来为其定位，职业就是这个社会坐标最好的载体。人们会通过交往，沟通了解彼此的现状，在社会中担任的职业角色和相对地位，以此寻找自身的社会坐标，来比对自己进行自身的社会定位。

      职业生涯：我们来计算一下，每天工作8小时，一周40小时，一年约2000小时，一个人的职业时间约35年，那么在人的一生中将在工作上花去70000个小时以上，而这一时期正是人生命活力达到顶峰的时候，这在人最精力充沛的生命中占去绝大部分比例，因而职业生涯其实就是人生的核心部分。

      Who（谁），我是谁，这要求青年求职者先进行自我探索，而后给出自己一个定位。

      要从回答自己这样的问题出发：我现在是什么样的人？有什么样的性格特征；我的性格是外向还是内向；是更愿意和人沟通还是对物操作；是喜欢被人管理还是喜欢领导别人；是喜欢有规律的生活还是不断地创新变动；这些都是决定自己职业生涯和目标取向的因素。正确衡量自己所拥有的主客观条件后，才能找到自己准确的位置。

      What（什么），想成为什么人。

想成为什么样的人，或者说想当个什么人。每个人小时候或多或少都会有这样那样的理想，长大要当什么？其实这个当什么，就是从事何种职业。小时候想当科学家、当宇航员、当画家、当音乐家等等，其实都是出于当时对社会环境的认知，而对职业社会进行初步的假设。

      从自己当前的定位出发，设定一个想成为的社会角色，职业的期望目标值就出现了。

      我们的职业指导，很大部分从事的就是对人们“职业问题”进行的指导，包括帮助求职者如何了解自身的能力，选择职业，寻找职业，如何争取更好的职业等等。在职业指导过程中，所接触到问题中最多的，就是求职者（包括在职者）对自己的职业目标问题。帮助求职者特别是青年求职者自己去弄清他们的期望目标是什么，他们到底想成为什么样的人。

      when（什么时候），从什么时候开始起进行职业生涯的规划？

      以前较普遍的认为到了大学才是准备的时候，这样的看法反映了人们对职业准备意识的淡薄。发达国家的一个重要理念，认为学校教育的重要职能是为学生的职业生涯打基础、做准备的，什么时候开始准备反映了一个人是否有了管理自己人生的意识。

      从小开始培养意识：人的发展是个连续不断的过程，现在的我们其实是过去我们自己的总和。中国的古语“三岁看到老”其实说得是人的职业个性特点还在幼儿时期就在养成中了。小时候对未来的梦想，感兴趣的游戏、玩具都会很大程度影响将来的生活和工作道路。一个人接受小学、中学到大学的所有教育，都同今后从事的职业教育有必然联系。越早确立人生目标，越能充分挖掘自己的潜在能量，家长、老师及学校要把幼年起有意识的培养，成年后进入职业的必备素质当作应尽的责任，以利于孩子能集中精力来打造未来的美好人生。

      从中学开始做准备：当前中学生的价值取向单一化普遍存在，学校、家长都在督促着学生本人把注意力集中在学业和成绩上，而能根据自己特点来思考将来的人实在少之又少。没人重视到中学时期其实是个人的职业性格特征定型的时期，此时能了解自己的个性、发展自己的特长，把自己的学习同今后的职业选择联系起来，在中考和高考前的关键时刻，替自己把好职业发展道路是最佳时机。这个时期要注意了解自己的能力、兴起和取得成绩的原因，如平时喜欢做的事更多的是同物有关还是人有关；在课外活动中更乐意学习哪些方面的技能，是组织协调类、艺术创造类还是操作执行类的；在高中时期就应开始研究各地区的就业信息，了解各种可能的就业机会，积极参于社会工作实践活动。

      重视大学关键时期：许多人在刚进入大学时容易失去目标，好像考上大学一定就会有灿烂人生了，不知道大学只是人生一个阶段的新起点。大部分人在考大学时出发点只是为了求得一份好工作，而究竟自己想要什么样的工作，没有多大的认知。要看到大学期间面临的任务，如何全面有计划的用好这个时期，从而进入职业生涯是有多么重要。

how（如何），how to play（如何做）。

      每个人实现成功路有不同，但归结下来能获得成功者都会有的共同点是：培养职业品质、设置职业生涯目标、保持身心健康。

      Who的应用类型

      小黄，从小父母因意外双逝，由外公外婆抚养成长，对其长辈的话向来言听计从，依赖程度相当高，其外公外婆认为她是什么性格她也认为如此，而长辈的隔代教育却是以否定小黄的行为结果为主，认为她对外沟通不行，读书上也一般，只能做做家务，又希望她能进一个大型国有企业或事业单位从事文职，安心一生工作。

而经过沟通下小黄来却同长辈认为的不一样，对这一类型求职者指导就要以who这把钥匙为主，引导其对自己性格（并非长辈认为的内向或沟通困难）、兴趣特长（有绘画天赋）、职业能力有一个准确的认知，增强其自信心；进而让其明白求职要从自身当前定位出发，而当前就业形势同其长辈刻板期望的距离，终于让她认清了自己的努力方向，迈上了职场的第一步。

让求职者摆脱外人加于其思维上的禁锢，才能对自身有一个准确的认知。

      What的应用类型

      小简，高中毕业后考到外地读的是畜牧工程专业，当时对此专业的从业愿望较强烈，而毕业后才发现，上海城市的环境并不适合这个专业的发展，一年多时间都没有能就业，在同当年的高中同学的现状比较后，她陷入了何去何从的迷茫。

      对此类求职者，显得重要的是what钥匙的应用。引导小简对当初对此专业选择的初衷重新确认，再了解此行业在本地区的发展趋势；由小简来权衡是否愿意为了专业，放弃城市生活，重新寻找发展环境，还是重置职业的期望目标和发展路径，不只执着在本专业中，最后小简选择了留在上海的城市环境中，在另外的行业中从事同原专业有边际关系的岗位。

根据环境的改变不断充实和调整自己职业规划的目标路径，职业生涯成功之路才可能真正启航。

      引导应届毕业生自己来探索并回答这五个问题，让其掌握自己职业生涯之路的五把钥匙，是应届毕业生求职者获得职业生涯规划成功的关键。

3.4加强专业化、专门化、职业化的就业指导

      除了应届毕业生自身的努力外，长期以来，促进应届毕业生就业一直是促进就业工作的重点。金山区始终坚持以市场就业为导向，多渠道多层次促进应届毕业生就业。

      近年来，金山区人保部门针对应届毕业生特点不断优化职业指导工作方法，采取“职业指导师信箱”、“网上在线职业指导”、“求职驿站”等服务措施，对应届毕业生实施针对性的职业指导，帮助应届毕业生转变就业观念，制定适合的就业计划，努力实现就业，取得了较好的效果。同时，金山区还深入开展公共就业服务进社区系列活动，向在社区的应届毕业生送岗位、送政策、送服务。并且在毕业生求职的高峰时段定期举行针对应届毕业生的招聘会，据统计，金山区每年举办各类大学生招聘会在10场次以上，参加招聘的用人单位超过100余家，提供招聘岗位超过5000个。