老板的做法也无可厚非,领导的确有帮助新员工的职责,所以老板不同意给予额外奖励。他希望每个员工,充分的履行自己的每项职责,而不是通过增加成本(奖励)的方式,激励他们完成自己的分内工作。但,导师积极性不高,这又是一个现实。于是,怎么提高老师的积极性,成为李小姐的当务之急。
提高积极性可以从两个方面考虑,一、营造一个企业氛围,形成学习、互助的企业文化。二、制定相应的奖惩措施。
考虑一、针对新员工和老师,定期组织一些活动,促进师徒之间的交流,营造一种积极的氛围。让老师在这个过程中体会到徒弟对他的尊敬,公司对他的关爱,甚至可以定期的评选出最佳“师傅”,最佳“徒弟”,最佳“师徒”等荣誉称号。颁发个证书,又不会增加企业成本,徒弟融入了公司,师傅有面子,老板又高兴,何乐而不为。
考虑二、带徒弟的员工和不带徒弟的员工,徒弟表现好的员工和徒弟表现不好的员工,他们彼此之间要在考核等方面进行区分对待。在奖金分配方面带徒弟的员工在原有奖金系数的基础上依据师带徒的情况进行适当增加(如0.1-0.3)。在奖金总额确定的情况下,通过增加带徒弟员工的奖金系数,在奖金分配中向“师傅”们,倾斜。师傅的实惠,老板也每增加支出。
当然,从这件事情上可以看出,这个老板对培训工作很不以为然,所以李小姐在以后的工作中,就要时刻注意,适当影响下老板的观点,增加他对培训工作的重视。