【05月07日打卡总结】一、造成课堂混乱的原

作者 sailhr 更新于：2013-05-07 07:42 677

内容来自 2013-05-07 打卡话题

实际培训中，往往会出现一些类似人员不齐、中途被打断、员工开小差等不良秩序现象，而课堂秩序的好坏将直接影响培训的效果，维护良好的培训课堂秩序就显得非常重要。那么，请问：
1、你们公司内部培训的课堂秩序如何？ A、好 B、不好
2、如果好，你们是怎么做到的？请分享具体的举措
如果不好，问题出在哪？你会怎么来改善？

展开

一、造成课堂混乱的原因？：

1．讲师进行了拖沓雍长的训斥，但适得其反。课堂上有时会受部分学员干扰，为了控制课堂秩序和维护自己的尊严，有的讲师常常不顾行为的性质和种类，对学员违反课堂纪律的行为进行拖沓雍长的训斥。由于唠叨过度，学员就会厌烦而产生逆反心理，不但老问题未能解决,反而增长了学员对课堂纪律的淡漠和厌烦情绪。

2．讲师课堂管理应变能力差，处理问题过于专制和放任。讲师无视学生的接受情况，只是单方面完成了教学任务，而对学员管理放任自流。如上课时，只要不大声喧哗而影响课堂教学，如睡觉、看小说、做小动作等都不加制止。

3．讲师的教学方法问题，有些讲师教学方法单一、呆板，满堂灌、填鸭式，一言堂、专制式，使学员味同嚼蜡。

4．存在一些彻底放弃学习、行为不太规范、道德品质稍差的学员。对这部分学员的转化稳定工作做的不好的话，必然会使课堂教学处于被动状态。

5、学员队授课内容不感兴趣

6、教学态度问题，讲师的迟到、早退，接打手机，课堂抽烟，言谈举止以及着装穿戴不雅等现象，对学员产生的影响很大，

7、业务素质问题，有的讲师备课不充分，教材不熟悉，业务不精练，基础知识不牢固，专业知识不扎实；还有的现学现卖，囫囵吞枣；有的教学目的不明确，教学内容不设计，照本宣科；还有的不按教学环节，不布置作业，不督促检查指导学员。

二、维持课堂秩序

1、讲师必须提前到达教学场所，做到不迟到不早退、不擅离教学岗位，不在教室吸烟、打手机,不坐着上课；

1、说话要有亲和力亲其师，信其道。讲师的亲和力可以赢得学员的尊敬和信任，可以获得学员的理解和宽容。有的讲师教学水平一般，但在学员面前有较强的亲和力，学员就会主动热情地投入到学习中去，由此也会获得较好的教学效果；反之，如果讲师惟我独尊，不顾学员感受，容易引起学生的逆反心理，即使课讲得再好，也不一定有好的教学效果。

2、管理要有威慑力讲师亲和力固然重要，但如果不讲原则，该严肃的不严肃，处理违纪学员软弱无力，学员就认为你没脾气，自然也不会把你放在眼里。首先要坚守原则，处事果断有力。讲师第一次上课就要给学员留下威严感。课堂上要对学员约法三章，只要学员违反了你的章法，你就要想法制止，特别是要牢牢盯住学员中的不安定分子，把一切不良现象消灭在萌芽之中。

其次，处理违纪学员要方法灵活，把握好轻重缓急。

3、讲课要有吸引力仅仅靠以上两个条件还不够，讲师讲课还要有吸引力。学员如果感到枯燥无味，就会产生厌倦和怠慢情绪，因此，提高讲师讲课的吸引力，也是维持课堂秩序的重要因素。比如：（1）讲课要用谈话法，语言要有幽默感讲课用谈话的形势容易贴近学员，师生之间也容易互动。（2）授课方法要灵活，张弛有度单调、死板的教学方法肯定让学员生厌，灵活多样的教学方法会使学员产生新鲜感，并牢牢吸引住学员，这就要求讲师在讲课时注意知识性和趣味性相结合。（3）抓好一节课的三个关键点每节课的三个关键点是开头、中间和结尾。（4）课堂教学要做到：明确教学目标，讲课有节奏。讲课有节奏感是讲课成功的要素。所以每节课都要明确教学目标，再将其按照一定的规律拆解成一个个的小目标，逐项突破。语言简洁，意思表达清楚，语音语调要规范易懂。讲课节奏要适合学生的思维速度，这包括讲课语速的节奏、内容的节奏、时间的节奏，应该根据课堂教学的实际情况做到自如调控

4、严格课堂纪律，对上课学员必须实行点名考勤制度，讲师一般情况下无权对听课学员批假（急病等除外），上课时讲师有权拒绝找人、离开课堂等活动；对不认真听课违反课堂纪律的现象，要及时制止。对考勤情况学员要通知其所在部门。要奖罚结合，奖罚都分明。

5、讲课内容要认真选择，切合实际。进行现场测验，成绩计入学员培训档案。

本文仅代表作者个人观点，不代表三茅网立场。如因内容、版权等产生的一切纠纷，将由作者本人承担。