【05月07日打卡总结】众所周知，良好的课堂

作者 Yvonne99... 2013-05-07 10:26 251

内容来自 2013-05-07 打卡话题

实际培训中，往往会出现一些类似人员不齐、中途被打断、员工开小差等不良秩序现象，而课堂秩序的好坏将直接影响培训的效果，维护良好的培训课堂秩序就显得非常重要。那么，请问：
1、你们公司内部培训的课堂秩序如何？ A、好 B、不好
2、如果好，你们是怎么做到的？请分享具体的举措
如果不好，问题出在哪？你会怎么来改善？

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众所周知，良好的课堂秩序是课堂教学顺利进行，提高教学质量的重要条件。然而在我们的日常数学教学中却时常缺少这种保障。那么如何维持好课堂秩序，做到严而不死、活而不乱呢
（一）激发动机策略

毫无疑问，有效教学是维持良好课堂秩序的最佳策略，而能否激发学生的动机（包括学习动机、成就动机等）则是有效教学的关键。动机是指引起并维持个体活动，并使活动朝向某一目标的心理倾向和内部动力。活动的效果不仅取决于个体的能力，也取决于个体动机的强弱。国内外心理学家的研究揭示了学生的学习动机与学习之间的关系：高动机水平的学生，其成就也高；反之，高成就水平也能导致高的动机水平。

（二）观察、合作策略

    在课堂中扮演监督和管理者角色的不仅仅是教师，学生群体、同伴也能有效地履行这一职责。班杜拉认为，人类的大量行为都是通过对榜样或示范者的观察而学习的，观察学习乃是人类获得大量行为的主要形式。因此，在课堂教学和管理过程中，教师应注意引导学生对积极的学习和遵守课堂秩序的行为进行观察和模仿，并逐步使之内化为自身的行为和习惯。
    观察学习要经历注意、保持、运动再生和动机四个过程，每个过程都需要教师实施一定策略以保证其顺利进行。
    （三）自我管理策略

帮助学生进行自我管理应该是课堂教学管理的一个重要目标，这不仅仅有利于教师将更多的时间投入到教学中，以提高教学效率，同时更有利于学生提高自我监控能力，为其情感、态度、价值观的培养提供又一有效途径。

如何让学生对自己的课堂行为进行自我管理呢？首先，教师应该创设一种安全、积极的氛围，鼓励学生进行自我评价、监督和激励。其次，教师应该让学生意识到自我管理不仅有利于自身的学习，同时它也是自身能力的重要体现，对自我意志的培养和个性的塑造都有一定的价值。
自觉遵守课堂纪律是自我管理的一项主要内容，由于其形成是一个从他律到自律的过程，因此，科学的教育指导是促成这种转化的主要途径：（1）尊重学生人格与严格要求相结合；（2）奖励与惩罚相结合；（3）外部控制（他控）与自我控制相结合；（4）利用集体******导向和集体规范进行约束。

另外，参与课堂规则的制订是增强学生自我管理能力、提高责任感的有效途径，培训讲师应该起带头作用，衣装整洁得体、手机调节为静音或振动模式等，并与参训人员充分互动起来，确保培训课程生动有趣，利于学员吸收。