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准确来说,我们培训的课堂秩序只能说是尚好。
一般常见的不良秩序有上课迟到、中途离场、课间闲聊、打瞌睡等表现。
影响课堂秩序可能有以下因素:员工对培训不够重视,讲师授课效果不佳。
对于前一种情况,我们将参加培训纳入到规定的继续教育计划内,增强大家学习的自觉性。但是在这一方面主要起到提高了参加培训出勤率的结果,还不能完全达到增强培训效果的预期。
对于后一种情况,尤其是对内训讲师,我们要求切实认真做好准备,既提升现场授课效果,也为了给大家树立一个良好的讲师形象。
在课后会随机进行摸查,了解大家对讲师授课效果的评价,以及本人在学习中的收获。有关意见反馈给长期合作的培训机构,或者内训讲师,针对问题为下来的培训组织工作提供借鉴。
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