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有，采用的方法很多，比如笔试法、提问法报告法、团队竞赛、工作抽样等。首先分析培训的类型和人群，根据差异选择适合的方法进行测试。
笔试法，笔试法可以防止培训课程结束后立即进行测试，也适用于间断式时间的考察。用于考察学员在一段时间内的学习成果等，主要是针对理论、技能类的培训测试，可操作性强，测试结果的可量化和可评估性较大。题目类型可以包括：选择题、判断题、问答题、简答题等。题目设计师的原则尽量避免主观性题目过多，造成答题时间过长。
现场提问法，现场提问方式适用于各类的培训，特点是节约时间、可操作性较强、范围广，培训评估层级中的一、二级的评估。对学员的反应和学习评估的常用方法，现场提问法最大的考究在于讲师提问的方法的技巧性，和临场发挥能力。
团队竞赛法，每天人天生都是好斗的，此方法可以充分调动人性的本质，让学员积极参与。适用于大型的技能类培训，讲师在操作过程一定要公平公正，如果因为操作不当，会引起学员的反感甚至起哄。
心得报告总结法，心得报告常见用于中高层与通用心态类培训的测评法师之一，此类人员整体的综合素质较高。此类报告的操作及时性比较难把控，一定要有专人跟踪报告上交的及时性，并善于提取关键信息。
常见的方式很多，比如电话调查、访谈法、观察法、角色扮演、演讲等，无论是那种方式都有必备的优缺点，我们的前提是充分分析培训的类型和人员特点，选择合适的方法进行测试。
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