有这样的现象。
1.做好规范化的培训管理制度,制度中明确讲师的选拔、提升、晋升空间,奖励,授课津贴等,做到有法可依,有规可循,让讲师的观念改变。
2.制订培训计划的时,对培训课程、培训时间、培训方法讨论。若要进行更新,提前确认,并经过讲师同意才行,提前且有准备。
3.培训、培养内部讲师综合素质。通过培训、系统学习和实践来提高讲师的综合素质。
4.明确内部培训师的角色。
5.选择个性化,合理的培训课程。
6.组建这样的梯队,培训队伍,在紧急情况下,进行一些协调、调整,不会出现过于难堪的局面。
7.对组建好的内部讲师队伍,内部培训及外派送培训等,提高他们的能力。
8.培训前,人力资源部同讲师部门领导的协调沟通,让部门领导给予支持,不能和其本人日常工作产生冲突,时间点避开。
9. 人力资源部做好培训资料收集和课件、评估资料,提前准备。
10.培训专员对兼任讲师的年限、授课时间、评估成绩、考核结果认真记录,作为绩效考核的重要依据之一。
11. 对于讲师的考核、晋级等认真地执行,对讲师授课要有相应评估,奖优罚劣,大棒和胡萝卜并用,好的晋升或调薪,对于不合格的讲师不再使用。