培训课程的设计应具备以下几个要素:
(1)课程基点:要求基于企业的现实需要和学员的成人差异性;
(2)课程目标:要求能够尽量在短期内转化为工作绩效;
(3)课程内容:更多是跨学科的内容组合,根据培训目标进行针对性地选择;
(4)课程执行:要求遵循成人的认知规律,更多采用参与式、体验式的培训方法;
(5)课程评价:一要评价培训“过程”的质量,即学员对培训内容的接受程度;二要评价培训“结果”的质量,即培训内容转化为工作绩效的程度。评价方式有课程考试、培训效果调查和工作绩效考评等,而不是限于学科课程的考试和分数。
目前公司的课程设置均不能很好的体现以上要素。。