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【07月05日打卡总结】之前一直打算考虑做一

作者 zisemofe... 2013-07-05 09:18 425
内容来自 2013-07-05 打卡话题
[实操应用]大学生入职管理体系搭建和优化
应届毕业生是企业新员工的有生力量,越来越多的企业在重视“大学生入职管理体系”的建设工作,如何通过这套体系的有效运作,提高他们的存活率,帮助他们快速融入企业和工作环境,尽快熟练上岗,是我们的共同课题。通过前几天的讨论和学习,相信大家对“大学生入职管理体系”有了更清晰的认识和理解。那么,请问:
1、认真审视一下,你公司现行的大学生入职管理体系是否有待完善?
A、是 B、否
2、如果是,问题出在哪,怎么来优化改善?请具体阐述你的优化方案。
如果否,哪方面做得较好?请直接晒出来吧。
应届毕业生是企业新员工的有生力量,越来越多的企业在重视“大学生入职管理体系”的建设工作,如何通过这套体系的有效运作,提高他们的存活率,帮助他们快速融入企业和工作环境,尽快熟练上岗,是我们的共同课题。通过前几天的讨论和学习,相信大家对“大学生入职管理体系”有了更清晰的认识和理解。那么,请问:
1、认真审视一下,你公司现行的大学生入职管理体系是否有待完善?
A、是 B、否
2、如果是,问题出在哪,怎么来优化改善?请具体阐述你的优化方案。
如果否,哪方面做得较好?请直接晒出来吧。
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之前一直打算考虑做一个大学生入职后的晋升及培养管理办法,现将刚刚完成的初步方案展现,供大家参考。


本科生培养管理办法(试写)


   为进一步加强集团本科生学历员工的管理,特制订本管理办法:


一、选拔培养原则

集团人力资源处负责整个集团各专业本科生的招聘选拔,严格按照集团人才招聘选拔流程、人才推荐办法相关管理规定进行招聘,依照“能者上、平者让、庸者下”的培养原则,坚持“赛马不相马”的人才选拔机制,为集团培养优秀人才。

二、培养模式

为了适应不同岗位的需要,结合员工的职业生涯发展规划,对本科生培养采用下列三种培养模式:

1、对于化工类专业本科生

采取专业培养模式,即采用:轮岗工作+新项目工作+学历提升+内部导师培养的方式相结合的方式进行培养。

2、对于管理类专业本科生

采取线型交叉培养模式,即采用:业务或专业领域内轮岗+项目工作+学历提升+内部导师培养的方式进行培养。

3、对于非专业类本科生

采取宽口径培养模式,即采用:近专业岗位+项目工作+专业特长培养+内部导师培养的方式进行培养。

三、淘汰与晋升

   针对本科生实行动态管理,每半年对新入职的本科生进行一次考核,淘汰不符合条件的人员,优秀人员进入晋升通道。

淘汰

经过试用期考核,不能胜任现有工作岗位的,由主管领导建议,经人力资源处确认,给予一个月的留职查看期,若一个月后仍不能胜任工作的,调整工作岗位,不进入轮岗晋升范围。

凡调整工作岗位,不进入轮岗晋升范围的人员,仍有机会再次进入晋升通道,但第二次被淘汰的人员将失去再次进入晋升通道的资格。

人力资源处将根据人才培养管理制度对三种不同模式人才培养管理实施情况进行评估,在评估过程中凡不配合评估工作的个人,将根据具体情况予以通报或淘汰。

在培养过程中,要严格按照集团制定的人才培养管理制度进行培养,结合目前集团现有的“导师带徒”制度进一步完善轮岗阶段的管理。

   晋升

集团每半年强制空出5—10个基层管理技术岗位面向所有入职一年以上的大学生进行一次公开竞聘。

当公司出现岗位空缺时,将优先从进入晋升通道的本科生中选拔适合人选。

优秀本科生优先进入“新动力计划”参加相应培训,进入内部职称晋升通道。

四、培养管理

   本科生从进入集团开始,以3年为一个周期,分轮岗培训、定向培养、定向提升三个阶段进行培养,在培养过程中明确各单位一级主管为本科生培养规划的第一责任人;各导师在培训期内负责全程指导,具体负责徒弟安全,传授徒弟相关知识技能与职业素质,进行业务指导,制定考核办法并进行日常考核等工作。

人力资源处负责对培养规划的执行情况进行全程跟踪、指导、监督、检查、协调,组织考试、考核并定期召开大学生座谈会。

(一)、培养周期

每个培养阶段都按照一定的比例选拔出进入下一阶段的优秀人才。本科生在培养期内要尊师重教、虚心、刻苦、脚踏实地,争取按时通过各培养岗位的考试、考核,顺利进入下一个培养岗位。

分为三个阶段实施;即:

第一阶段:(第1年) 轮岗培训

本阶段分为实习期和轮岗两项内容。

实习期结合集团三级培训管理办法,进行岗前培训,达成胜任关键操作岗位和基层员工岗位的基本目标。

轮岗期主要安排在一线岗位锻炼,进行现场工艺、技术、设备管理的学习。轮岗不少于4个工作岗位,时间不少于8个月。此阶段需要按照“导师带徒”制度,对导师和徒弟纳入相应考核体系,作为人力资源处考核、评估的条件。

第二阶段(第2年) 定向培养

专业对口本科生,入职一年后必须取得由当地人力资源和社会保障局组织的助理工程师资格,作为进入定向培养的基本条件。

累计一年后,60%的本科生继续留在操作或关键操作岗位,40%的本科生进入专业技术定向培养期,目标是培养工程师、管理师和班长级管理人员。此阶段积累工作经验和专业经验,完成本岗位的工作目标,进行专业项目历练,纳入集团内部人才培养选拔体系和绩效考核体系。

第三阶段(第3年) 提升发展

进入提升发展期的本科生,能够独立完成本岗位工作、能够进行专业系统优化、具备专业创能力、具备项目管理与团队管理能力,达到专业或管理岗位的任职资格,目标时培养专业工程师、二级主管和副部级及以上管理干部。

专业对口本科生,入职三年后必须取得由当地人力资源和社会保障局组织的化工工程师资格,作为干部选拔的基本条件。

集团人力资源处在本科生培训结束上岗后启动跟踪机制,定期进行思想动态、在岗在位情况进行跟踪交流、并通过导师提出有针对性的问题解决方案。

 (二)、轮岗

   (1)、审批流程

1、单位内部轮岗:由各单位自行审批——报人力资源处备案;

2、跨单位轮岗:由在职单位提案——人力资源处审批——轮岗单位入职。

(2)、人员管理

   1、岗位轮换人员编制仍属于派出单位,轮岗期间的考核工作由新单位考核,但必须将考核结果反馈给原单位,作为绩效考核的依据。

2、轮岗结束后,轮岗人员应立即提交书面报告(总结)交轮岗双方单位。

3、轮岗结束后,由轮岗单位根据相应岗位《绩效考核管理办法》或《员工绩效考核管理办法》进行绩效考核,并按[(轮岗时间/12)*100%]作为轮岗员工全年绩效考核得分的权重,为第二三阶段培养、人力资源处评估、选拔提升提供依据。

五、职称补助

化工类专业本科生根据外部职称的考取进行职称补助。以取得各级人力资源和社会保障局下发的化工类助理工程师、工程师、高级工程师资格证书考取为职称补助发放的主要条件,以发放次月开始算起,补助两年。补助金额根据所在岗位及专业能力、绩效考核情况来确定,分别在原工资基础上分别上浮10-20%。

本管理办法解释权归集团人力资源处,自2013年6月20日起执行。


需要涉及的制度:

导师带徒制度

员工绩效考核管理办法

本科生评价跟踪机制







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